يشرع مركز القطان للبحث والتطوير التربوي في العمل بمشروع التاريخ، الذي يهدف للعمل مع معلمي التاريخ الفلسطينيين لتمكينهم من التعامل مع تعليم التاريخ بحس نقدي استجوابي، على نحو يخرج التاريخ من دائرة حصرية المنهاج في الكتب الرسمية ويأخذه نحو مناطق مغايرة، ليتم سبره وإعادة النظر فيه وفي أشكال كتابته.   يطرح التاريخ فلسطينيناً تساؤلات تدور حول شرعية الوجود، وحول ممكنات المستقبل، من خلال مستقبل يعيد الاشتباك مع ماضيه، وحول عمليات تعليم التاريخ؟ أي تاريخ يتعلم الفلسطينيون؟ وما مدى فعالية ما يتعلموه في فهمهم لأنفسهم؟ وتعميقهم لهويتهم؟ وعلى الجانب الآخر هل يتم توظيف تعليم التاريخ في جمع حكايات التاريخ وقصصه؟ هل يساهم التعليم في تعميق فهمنا لتاريخنا وفي إعادة إنتاجه ضمن معروضات ومناسبات ومواقع ذاكرة، أوتجسيده في مواد وفي أشكال فنية وأدبية؟ وهل يستفيد التعليم من المصادر المتنوعة أو يساهم في إنتاج مصادر جديدة؟ أسئلة كثيرة تطرح عند الحديث عن التاريخ، عن تاريخ المظلومين بالتحديد، تاريخ الجنوب الذي بدء يعيد تصحيح انحرافات التاريخ الأبيض، وبما أن فلسطين هي في قلب الجنوب، فلا بد وأن تساهم في إعادة كتابة التاريخ بأفقه الإنساني العالمي. مساهمة تتمحور حول المكان المسلوب زمانياً، ومن خلال الموقع الحياتي المؤجل شرط عيشه، من خلال الموقع الإنساني المؤجل شرط تحققه. فهو "أي المشروع" لا لتأكيد شرط التأجيل ولا لتشديد إمكانية تحققه وإنما هو مشروع ليعيد صياغة الشرط نفسه ضمن سياقه الزماني والحياتي في رؤيته الفلسطينية، رؤية لا تسعى لنفي الأخر ولا لتأكيد الذات وإنما رؤية تخلق معنى للحياة لتذويتها على نحو يسعى لإبقاء المعنى. وعليه فإننا نرتئي أن نتشارك في إنتاج فكرا معرفيا حول موضوع التعليم والتاريخ ضمن سياق نقدي وتجاوزي، وأن نطوع الفكر المعرفي ونظرياته الحديثة والمصادر المتنوعة في تعليم التاريخ الفلسطيني عبر بناء رؤى حول التوظيف الفاعل ممكناته من جهة وحول استراتيجيات تنفيذه. وضمن هذا التوجه نسعى لبناء ملف في مجلة رؤى تربوية في عددها 37 في هذا الموضوع يتضمن عدة محاور منها: أساليب ووسائل حديثة في تدريس تاريخ مغاير ونقدي.  نظريات التاريخ وسؤال فلسطين، فلسطين وتاريخ الجنوب.   المناهج التعليمية وسؤال المعرفة والتاريخ "أي تاريخ لفلسطين وللعالم. أفكار لمشاريع عمل في تعليم التاريخ من خلال توظيف مصادر فاعلة أو إنتاجها عبر عملية تعلمية تمكن الطلاب من تعلم التاريخ عبر المشاركة في إنتاجه.  ونتوقع في هذا السياق من زملائنا المشاركين من الكتاب والباحثين والمعلمين أن يساعدونا في بناء لوحة متكاملة من الأفكار والمداخلات ذات التوجه التثويري أو التغيري من خلال إنتاج مداخلات نظرية وتطبيقية في هذا الموضوع وتطوير مقترحات ورؤى تفاعلية يمكن ترجمتها إلى أفعال، وفي هذا السياق فإننا نعود إليكم لنتمنى أولا،ً الكتابة في هذا الملف، وثانياً، أن تقترحوا علينا مواد وكتابات يمكن التطرق إليها أو ترجمتها في هذا الحقل. ثالثاً، إرشادنا إلى كتَاب نقديين لكي يقدموا لنا تجاربهم في قضايا التعامل مع التاريخ. في النهاية نؤكد على رغبتنا أن تشاركونا هذا الملف ويمكن أن تكون مشاركتكم مداخلة فكرية معرفية خاصة بكم مبنية على رؤية أو فكرة أو تجربة ما، وقد تكون عرضا لدراسة أو مجموعة دراسات أو كتب في هذا الحقل، وقد تكون قراءة في تجربة شعب أو جماعة ما أو حركة ما، أو ترجمة  لمادة مهمة في هذا الموضوع. علماً بأن مجلة رؤى تربوية تصدر باللغة العربية ولذلك نفضل أن تكون المادة المكتوبة خصيصاً لها باللغة العربية وفي حال وجود مادة باللغة الإنكليزية أو الفرنسية يمكننا ترجمتها إذا توفر إذن لنا بترجمتها من الجهة التي تملكها فكريا.   ونرجوا منكم في حال الرغبة في الكتابة في هذا الملف أن ترسلوا لنا عنوان المادة والمشاركة مع وصف مختصر جداً حول طبيعتها في الفترة القادمة حتى 25/12/2011 على أن تصلنا المادة النهائية في موعد أقصاه 5/2/2011 على العنوان الإلكتروني: rami@qattanfoundation.org